Denný program pre deti
- schádzanie sa detí, hry a hrové činnosti, ranný kruh – rozhovory, edukačné aktivity detí, individuálne, spoločné hry, pohybové a relaxačné cvičenia.
- činnosti zabezpečujúce životosprávu: osobná hygiena.
Stravovanie podľa pavilónov:
08:20 – 08:40 hod.: 1. pav. prízemie, poschodie
08:40 – 09:00 hod.: 2. pav. prízemie, poschodie, 4. pav.
09:00 – 09:20 hod.: 3. pav. prízemie, poschodie
- edukačné aktivity pohybové a relaxačné cvičenia, pobyt vonku vychádzka so získaním poznatkov o okolí, prírode, doprave, hry v záhrade, (pohybové, so spevom, využitie záhradného náradia a náčinia, pieskovísk, hry s hračkami, voľné hry)
- činnosti zabezpečujúce životosprávu: osobná hygiena.
Stravovanie podľa pavilónov:
11:20 – 11:50 hod.: 1. pav. prízemie, poschodie
11:50 – 12:20 hod.: 2. pav. prízemie, poschodie, 4. pav.
12:20 – 12:50 hod.: 3. pav. prízemie, poschodie
- činnosti zabezpečujúce životosprávu: osobná hygiena, príprava na odpočinok, literárne, hudobné chvíľky a rozhovory, odpočinok, pohybové a relaxačné cvičenia, telovýchovná chvíľka.
- činnosti zabezpečujúce životosprávu: osobná hygiena.
Stravovanie podľa pavilónov:
14:10 – 14:30 hod.: 1. pav. prízemie, poschodie
14:30 – 14:50 hod.: 2. pav. prízemie, poschodie, 4. pav.
14:50 – 15:10 hod.: 3. pav. prízemie, poschodie
- činnosti zabezpečujúce životosprávu: osobná hygiena, hry a hrové činnosti – podľa priania a predstáv detí, individuálne, skupinové alebo frontálne činnosti do postupného odchodu detí.
Schádzanie a rozchádzanie sa detí
1. pavilon má zbernú triedu na poschodí / podľa pracovného času zástupkyne a podľa pracovného času službukonajúcej učiteľky
2. pavilon má zbernú triedu na poschodí / podľa pracovného času riaditeľky a službukonajúcej učiteľky
3. pavilon má zbernú triedu na prízemí / podľa pracovného času službukonajúcej učiteľky
4. pavilon nemá zbernú triedu
Pri usporiadaní denných činností sa zabezpečuje vyvážané striedanie činností, dodržiavajú zásady zdravej životosprávy, vytvára časový priestor na hru a učenie dieťaťa, dodržiava pevne stanovený čas na činnosti zabezpečujúce životosprávu, ale umožňuje reagovať na potreby a záujmy detí.
Pri striedaní denných činností učiteľka rešpektuje: pravidelnosť, dôslednosť, optimálny biorytmus, bezstresové prostredie.